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我们已经分析了所有政府数据,为您带来当地小学的破产

在这里,Cheadle小学,Ashfield Road,Cheadle,SK8 1BB,突出了与该地区其他学校相关的分数您还可以了解小学如何将数据与英格兰其他学校的学生成绩,进步,缺勤和最后一次检查学校的时间老师与学生的比例也显示了孩子的收入情况加上我们可以显示学校有多少全职教师知道其他学校的情况在您所在的地区评估学校评级:我们如何评价学校的开放日期和状态如果在Cheadle小学的情况下或最近更改为最新的化身,最近的学校近年来改变了学校以前学校的数据涵盖以前的化身Cheadle小学的什么类型的学校

近年来有多少孩子上过学

学生特征 - 与全国平均水平相比,不同群体的学生百分比是多少

我们独特的评级系统考虑了一系列不同的指标来评估学校的表现该系统跟踪绩效,学生进度,教学,学生出勤情况,以及学校是否正在改善2017年KS2考试正在评估2014年评级中引入的2014年新课程年份是基于前一课程中学校的表现,因此表现与2017年没有直接可比性有些指标可能缺乏数据,因为它尚未公布这可能是因为学校是新的或因为它很小所以数据被抑制,以避免识别因数据丢失而不会丢失积分的个别学生学校,因此排名表现仍然优于那些表现不佳的学生,但他们的成绩不能高于表现良好的学生

关于指标Cheadle Elementary School在每个指标上的得分Cheadle Elementary School在最近的Ofsted inspectio中被评为良好如果rm是空白的,这意味着学校最近没有被检查在2012年9月之前,学校获得满意的3分

结果从该日期开始,现在表明需要改进如何Cheadall小学在Ofsted的每个区域都表现如何检查过

截至2012年9月,2017年得分为3分,从满意度提高到需要提高,78%的Cheadle小学学生达到了预期的阅读,写作和数学标准最后,Cheadle小学的学生如何完成关键阶段2在评估中,它与地方当局和全国平均水平相比如何

虽然学生通常的目标是达到理想的阅读,写作和数学水平,但是Cheadle小学的孩子在阅读和数学方面的比例很高,并且在地方和国家层面都有更大的写作深度

Cheadle小学的孩子们如何在关键阶段1取得不同程度的成绩,来自弱势背景的学生如何达到预期的阅读,写作和数学标准

与全国平均水平相比,奇德尔小学的男孩和女孩的比例如何达到阅读,写作和数学的预期标准

Cheadle小学生:教师比例是多少

它与全国平均水平相比如何

那里有多少老师,平均工资是多少

评估学生在关键阶段1(婴儿)和关键阶段2(初级阶段)评估之间取得的进展,所有学生的进步为学校提供了Cheadle小学的整体'增值'测量,学生2017年平均数学进展得分为1,与全国平均水平相比0 0如何在婴儿水平上有不同成就水平的孩子和来自弱势背景的学生如何在数学方面取得进步,以及它如何比较

当地平均

在Cheadle小学,2017年的平均学生阅读成绩为16,而全国平均成绩为0 在婴儿水平上具有不同成就水平的儿童和处于不利背景的学生如何在阅读方面取得进步并与当地平均水平相比较

怎么样

在Cheadle小学,2017年写作的平均学生成绩是11,与全国平均水平相比为0如何在婴儿水平上有不同成就水平的孩子和来自弱势背景的学生如何在写作方面取得进步这与当地平均水平如何比较

下图显示了错过半天课程的学生百分比以及与2015/16学年的本地和全国平均水平的比较在最近的全年,Cheadle小学的学生错过了半数的42%全国范围内的日间课程,学生错过4%半日课程的数量如下所示学生错过了半天课程的比例并将其视为未经授权的缺勤,以及与当地和全国平均比例的百分比学生被归类为持续缺席者(所有会议的10%或更多)

虽然我们在计算学校的卓越水平时不包括财务,但许多学校公布他们在学生教育方面的支出在Cheadle小学,每名学生的学校总支出与当地平均水平相比是多少

(学校是蓝色的)每个学生在Cheadle小学教师和教育支持人员的费用是多少

这与Stockport的平均支出相比如何

Cheadle小学的预算中有多少比例用于供应人员